首先，中心主任龚文霞提出了常见新生适应的四大适应问题：1、生活适应；2、人际关系适应；3、学习适应；4、自我适应，并提出了积极有效的应对措施建议。对于异常心理状态的识别，龚老师归纳了四点常识性的区分方法：1、离奇怪诞的言谈、思想和行为；2、过度的情绪体验和表现；3、自身社会功能不完整；4、影响他人的正常生活。同时，指出了抑郁症、精神分裂、神经症的症状和识别方法。龚老师在讲解过程中，通过穿插实际案例论证说明，使心理辅导员清晰明了如何将理论应用于实际，如何在工作中有效开展新生心理健康教育工作。

其次，针对每年一度的大规模新生测评工作，中心老师徐丹做了详细说明，新生普查工作有四大部分：前期数据导入、测评实施、结果统计分析和谈话反馈。每个环节必须认真操作，确保每位新生不遗漏并保证测评真实性。

本次专业技能培训针对性强，目标明确，使我校心理辅导员在正常开展日常学生心理工作的同时，能抓住重点时段、重点人群，有效提高学生心理健康工作效率。

2015年9月20日

心理健康教育中心